Być może w Twojej klasie jest dziecko, które wydaje się być nieco lękliwe, przewrażliwione, płaczliwe,  nieśmiałe i trudno mu odnaleźć się w szkolnej rzeczywistości. Może pojawiać się w Twojej głowie pytanie: dlaczego nie potrafię pracować z takim uczniem? Może popełniam gdzieś błąd? Błąd często nie leży w złych metodach edukacyjno-wychowawczych, lecz nieprawidłowym zrozumieniu ucznia wysoko wrażliwego. Dzieci wysoko wrażliwe są wśród nas. Nie jest im łatwo w tym przebodźcowanym, chaotycznym świecie.

Jak budować poczucie wartości u dziecka? Jeszcze nie tak dawno temu o wychowankach szkolnych myślało się raczej bezpodmiotowo, a nauczyciele kształtowali uczniów na swój wzór i podobieństwo. Jak? Poprzez zakazy i nakazy, czyli tzw. „zimny chów”. Celem było wykształcenie przyszłych członków społeczeństwa z narzuconymi normami kulturowymi. Na szczęście to myślenie uległo zmianie. Człowiek rodzi się z osobowościowym potencjałem cech, które dorosły powinien dostrzegać i wzmacniać, aby tym samym